Ще декілька цифр жахливої статистики: 26% учнів не мають читацької грамотності, 36% – мінімального рівня знань із математики.
Тему удосконалення викладання математичних дисциплін на Полтавщині вчора обговорювали в Полтавській облдержадміністрації, адже результати останнього міжнародного дослідження якості освіти PISA показали, що 36% українських 15-річних школярів не досягають базового рівня знань із математики. Тобто, не можуть використовувати елементарні математичні вправи в особистих цілях і в побуті. Та саме математика є обов’язковим предметом під час здачі ЗНО.
«Нинішній рівень знань нікого не влаштовує. Уявіть, 26% учнів не мають читацької грамотності, 36% – мінімального рівня знань із математики. Наша мета – створити обласну програму, винести її на розгляд Полтавської обласної ради й удосконалювати систему викладання в загальноосвітніх закладах», - сказав перший заступник голови Полтавської ОДА Дмитро Лунін.
Директор Департаменту освіти та науки Полтавської ОДА Олена Харченко додала, що цей рік в Україні проголошено роком математики.
«Україна з цього предмету за 39 позиціями відстає від європейських країн. Нам з вами треба знайти підходи до учнів, мотивувати їх вчитися, а також підвищувати якість підготовки вчителів», – додала Олена Харенченко.
Директор Полтавського інституту післядипломної педагогічної освіти ім. М. В. Остроградського Віталій Зелюк зауважив, що в області проводилося дослідження грамотності викладачів математики. Із 500 освітян, які виконували математичні задачі, 70% не впоралися і завданням. Тому, на його думку, насамперед треба підвищувати фахову підготовку вчителів.
До обговорення рівня математичної грамотності долучилися працівники полтавських вишів, вчителі, громадськість, депутати Полтавської облради. Серед цілей, які включать до програми такі:
· підвищити підтримку учнів серед вчителів та батьків;
· збільшення зарплати педагогічних працівників;
· підвищити статус вчителя;
· покращити матеріально-технічну базу шкіл та ПТУ;
· заохотити молодь працювати в школах;
· ввести онлайн-підтримку вчителів;
· якісно змінювати зміст освіти;
· скоротити розрив знань серед дітей сільської місцевості та міста;
· розробити систему цільових показників якості освіти;
· досягнути високого рівня кваліфікації освітян та інше.
Учасники засідання жваво обговорювали тему та пропонували своє бачення подолання математичної безграмотності дітей. Серед запропонованого – використання цифрових технологій у викладанні, епатажна і креативна подача матеріалу, додаткові години для учнів, що відстають, покращення оплати для вчителів за рахунок коштів ОТГ, розвантаження програми, сертифікація вчителів.
Нагадаємо, Кременчуцькі батьки і досі не вдоволені розподілом шкіл на ліцеї і гімназії.
Часи змінилися: не «грузіть» дитину перед школою.
Набули чинності умови вступу у виші на 2020 рік. Що нового чекає кременчуцьких абітурієнтів.
Олег Булашев
